Publics
- Cycle 4
- Lycée
- CAP
Objectifs
Comprendre les mutations d’une cité de sa construction (à la fin des années 1950) à sa réhabilitation dans les années 1980. Comprendre les transformations du bâti au gré des politiques d’aménagement du territoire, l’évolution de la population et l’influence réciproque de l’une sur l’autre.
Comprendre les notions de crise du logement, d’aménagement du territoire, de mutation et de rénovation urbaines, de logement social, de participation des habitants. Réinvestir la notion de l’habiter étudiée en cycle 3.
Consolider des connaissances sur les différents acteurs de l’aménagement du territoire, sur la métropolisation parisienne, sur ses effets politiques et sociaux et ses effets d’écho avec le contemporain (notamment dans le cadre des aménagements du Grand Paris).
Compétences travaillées
- Se repérer dans le temps : construire des repères historiques ; identifier des continuités et des ruptures chronologiques
- Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques ; situer des espaces les uns par rapport aux autres
- Raisonner, justifier une démarche historique et géographique : construire des hypothèses d’interprétation de phénomènes historiques et géographiques ; justifier une démarche, une interprétation
- Analyser et comprendre un document : identifier le document et son point de vue particulier ; utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique
- Pratiquer différents langages en histoire et en géographie : écrire pour construire sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger ; s’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger ; s’approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte ; s’initier aux techniques d’argumentation.
Déroulé de l’atelier
L’AMuLoP propose cet atelier pour partir à la découverte de l’histoire de la cité Émile-Dubois à Aubervilliers et de ses habitant·es. À travers le destin de deux familles ayant vécu dans cette cité dite des « 800 » et en s’appuyant sur le travail de Patrice Lutier, architecte de sa réhabilitation participative dans les années 1980, les élèves sont amenés à s’interroger sur le rôle des architectes et sur les enjeux de l’aménagement des années 1950 aux années 1980.
Lors de cet atelier, les élèves se mettent dans la peau d’un·e architecte chargé·e de la réhabilitation de la cité. Crayons en main, ils imaginent les possibilités d’aménagement et utilisent des reproductions d’archives pour comprendre la vie quotidienne des habitant·es de la cité. À partir de photographies d’intérieurs, d’entretiens avec les habitant·es et de documents d’archives, les élèves découvrent les enjeux et l’histoire du logement social face aux mutations de la société française des années 1950 aux années 1980.
Cet atelier part du principe que la mise en situation concrète – se mettre dans la peau d’un·e architecte – est un moyen efficace pour comprendre l’articulation entre la pratique intime et familiale du logement, la dimension économique des démarches de réhabilitation et les enjeux sociaux et politiques de la rénovation urbaine.
Combinaison possible avec une balade :
Tarifs
Chaque balade urbaine ou atelier de 2h est proposé aux tarifs suivants :
- établissements REP / REP + : 100 €
- autres établissements : 120 €
- offre combinant atelier + balade : 180 € (REP / REP+) / 200 € (autres établissements)