Des médiations scientifiques pour partager les récits de vie

Faire vivre l’histoire des banlieues populaires c’est ménager, par nos médiations, des « zones de contact » entre les mondes sociaux, entre les générations, entre les habitant·es et les politiques publiques et plus globalement entre recherche et société. C’est défendre le rôle des émotions, des récits singuliers et de l’incarnation historique dans le renversement des visions réductrices et stigmatisantes.

Des médiations immersives et sensibles

Les dispositifs de médiation que nous imaginons sont arrimés à l’histoire matérielle et sensible des quartiers populaires de Seine-Saint-Denis. Ils visent à transmettre des récits habituellement invisibles ou illisibles dans l’espace social.

Partant des objets du quotidien, des témoignages récoltés et d’une recherche approfondie dans les archives privées et publiques des habitant·es, nous nous attachons à penser ces dispositifs de médiation comme une immersion située et problématisée dans le passé.

Nos pratiques de médiation empruntent aux outils et démarches de la reconstitution d’intérieur et de la médiation artistique et culturelle. Mais nous revendiquons avant tout notre attachement à la recherche en histoire et plus globalement en sciences sociales.

Dans l’intimité du logement comme dans l’espace public – au fil de nos balades urbaines –, les trajectoires sociales incarnées et sensibles suscitent l’émotion mais aussi une réflexion historique authentique.

Un laboratoire d’expérimentations auprès des publics

Nos médiations in situ croisent les démarches scientifiques de la micro-histoire, l’immersion matérielle dans le passé des familles et la narration par des guides-médiateur·ices. À travers leurs transpositions auprès des classes ou sur les médias numériques, nous élaborons une pratique scientifique accessible, fondée sur l’hybridation entre le raisonnement spontané et l’enquête en sciences sociales.

Ce croisement, autour de démarches ancrées dans leur territoire, est pour nous un objet de recherche à part entière. Il nourrit une réflexion approfondie sur la réception par les publics et sur les effets différenciés des médiations proposées. Ainsi, l’approche interactive et participative qui définit nos actions vers les jeunes publics est un formidable levier pour penser de façon plus générale une transmission vivante et accessible des savoirs.

Aussi, nous apportons un soin tout particulier à renouveler les médiations scolaires et à penser la didactique de l’histoire sociale des classes populaires et de la banlieue. Nous cherchons donc à impliquer au maximum les établissements et enseignant·es des territoires sur lesquels portent nos recherches.

Faire circuler les savoirs, une exigence démocratique

Notre approche de la médiation scientifique s’attache à la circulation des savoirs entre individus et groupes sociaux. Nous cherchons moins la diffusion d’une connaissance préétablie qu’une mise en relation des récits, des savoirs théoriques et des expériences partagées au sein des territoires de vie.

Attachés aux démarches participatives, et à la collaboration avec les acteurs du territoire, nous menons une réflexion sur les enjeux démocratiques d’un accès de tous·tes à une culture scientifique partagée, redevable aux savoirs sociaux et aux savoirs d’expérience des habitant·es.

En considérant les histoires individuelles et collectives du territoire comme un patrimoine commun, nous voulons œuvrer à la préservation de l’histoire sociale locale dont les traces disparaissent progressivement sous les effets des politiques de rénovation urbaine. Nous y voyons aussi le support de débats éclairés sur les enjeux collectifs actuels et futurs.